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Multicenter Study
. 2015 Feb;60(2 Suppl 1):S37-45.

Coping skills among adolescent suicide attempters: results of a multisite study

Bojan Mirkovic  1 , Réal Labelle  2 , Jean-Marc Guilé  3 , Vincent Belloncle  4 , Nicolas Bodeau  5 , Alexandra Knafo  6 , Agnès Condat  7 , Nathalie Bapt-Cazalets  8 , Christophe Marguet  9 , Jean-Jacques Breton  10 , David Cohen  11 , Priscille Gérardin  12
Affiliations
Multicenter Study

Coping skills among adolescent suicide attempters: results of a multisite study

Bojan Mirkovic et al. Can J Psychiatry. 2015 Feb.

Abstract
in English, French

Objectives: A multisite study was undertaken to advance our understanding of how coping skills, depression, and suicidal ideation are related among adolescents who attempt suicide. Two hypotheses were postulated: productive coping and nonproductive coping would be associated, respectively, with lower and higher depression scores when age, sex, and stressful life events (SLEs) were controlled; and productive coping and nonproductive coping would be associated, respectively, with the presence and absence of suicidal ideation when age, sex, and SLEs were controlled.

Methods: Participants were 167 adolescents (13 to 17 years of age) hospitalized for attempting suicide in 5 pediatric departments across France. Four instruments were administered: the Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia-Present and Lifetime Version, the Adolescent Coping Scale, the Life Events Questionnaire, and the Columbia-Suicide Severity Rating Scale. Descriptive analyses and univariate and multiple regression models were completed.

Results: Both hypotheses were confirmed. Focus on the positive emerged as a significant variable in both models; depression emerged as a significant variable in the suicidal ideation model. The only sex difference observed was that girls made greater use of wishful thinking and seek social support.

Conclusions: These findings suggest that coping skills are important mechanisms through which depression and suicidal ideation are maintained after attempting suicide. In intervening with adolescents who have attempted suicide, it may be useful to emphasize cognitive work geared to looking on the bright side, positive thinking, and fighting depression.

Objectifs:: Une étude multisite a été entreprise afin d’approfondir notre compréhension de la relation entre les habiletés d’adaptation, la dépression et l’idéation suicidaire chez les adolescents qui tentent de se suicider. Deux hypothèses ont été émises: l’adaptation productive et l’adaptation non productive seraient respectivement associées aux scores de dépression faibles et élevés, après contrôle pour l’âge, le sexe, et les événements stressants de la vie (ESV); et l’adaptation productive et l’adaptation non productive seraient respectivement associées à la présence et à l’absence d’idéation suicidaire, après contrôle pour l’âge, le sexe, et les ESV.

Méthodes:: Les participants étaient 167 adolescents (de 13 à 17 ans) hospitalisés pour une tentative de suicide dans 5 départements pédiatriques de France. Quatre instruments ont été administrés: la Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia—Present and Lifetime Version, l’Adolescent Coping Scale, le Life Events Questionnaire, et la Columbia-Suicide Severity Rating Scale. Des analyses descriptives et univariées, et des modèles de régression logistiques ont été effectués.

Résultats:: Les deux hypothèses ont été confirmées. « Se centrer sur le positif » s’est révélé être une variable significative dans les deux modèles; et la dépression s’est avérée être une variable significative dans le modèle d’idéation suicidaire. La seule différence selon le sexe observée était que les filles prenaient davantage leurs rêves pour des réalités et cherchaient un soutien social.

Conclusions:: Ces résultats suggèrent que les habiletés d’adaptation sont d’importants mécanismes par lesquels la dépression et l’idéation suicidaire sont maintenues après une tentative de suicide. En intervenant auprès d’adolescents qui ont tenté de se suicider, il peut être utile de mettre l’accent sur le travail cognitif axé sur une vision optimiste, une pensée positive, et une lutte contre la dépression.

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