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. 2021 Aug;69(8):633-641.
doi: 10.1007/s00106-021-01001-8. Epub 2021 Jan 27.

[Effects of the SARS-CoV‑2 pandemic on the otolaryngology university hospitals in the field of research, student teaching and specialist training]

[Article in German]
T Stöver  1 , S Dazert  2 , S K Plontke  3 , S Kramer  4 , P Ambrosch  5 , C Arens  6 , C Betz  7 , D Beutner  8 , C Bohr  9 , K-L Bruchhage  10 , M Canis  11 , A Dietz  12 , O Guntinas-Lichius  13 , R Hagen  14 , W Hosemann  15   16 , H Iro  17 , J P Klussmann  18 , A Knopf  19 , S Lang  20 , M Leinung  4 , T Lenarz  21 , H Löwenheim  22 , C Matthias  23 , R Mlynski  24 , H Olze  25 , J Park  26 , P Plinkert  27 , A Radeloff  28 , N Rotter  29 , C Rudack  30 , A Bozzato  31 , J Schipper  32 , M Schrader  33 , P J Schuler  34 , S Strieth  35 , B A Stuck  36 , S Volkenstein  2 , M Westhofen  37 , G Wolf  38   39 , B Wollenberg  40 , T Zahnert  41 , J Zenk  42 , T K Hoffmann  34
Affiliations

[Effects of the SARS-CoV‑2 pandemic on the otolaryngology university hospitals in the field of research, student teaching and specialist training]

[Article in German]
T Stöver et al. HNO. 2021 Aug.

Abstract
in English, German

Background: From spring 2020, SARS-CoV‑2 began to spread worldwide, with what is now known as the first wave of the pandemic, starting in March 2020. This resulted in restructuring and shift of resources at many hospitals. The aim of our work was to detect the effects of the pandemic on the german Oto-Rhino-Laryngology (ORL) university hospitals in terms of research, student teaching and further specialist training.

Material and methods: The chairmen of the 39 ORL university hospitals in Germany were asked about the effects of the pandemic on research, student teaching and ORL specialist training (residency) in the period from March to April 2020 using a structured online survey.

Results: All 39 chairmen took part in the survey. Of these, 74.4% (29/39) stated that their research activities had deteriorated as a result of the pandemic. In 61.5% (24/39) pandemic-related research issues were addressed. All hospitals reported a restriction for in-house teaching and 97.5% (38/39) introduced new digital teaching methods. During the observation period, 74.4% of the chairmen did not see ORL specialist training (residency)at risk.

Conclusion: Our results provide an insight into the heterogeneous effects of the pandemic. The fast processing of pandemic-related research topics and the introduction of innovative digital concepts for student teaching impressively demonstrates the great innovative potential and the ability of the ORL university hospitals to react quickly in order to maintain their tasks in research, student teaching and ORL specialist training in the best possible way even during the pandemic.

Zusammenfassung: HINTERGRUND: Ab Frühjahr 2020 kam es zur weltweiten Verbreitung von SARS-CoV‑2 mit der heute als erste Welle der Pandemie bezeichneten Phase ab März 2020. Diese resultierte an vielen Kliniken in Umstrukturierungen und Ressourcenverschiebungen. Ziel unserer Arbeit war die Erfassung der Auswirkungen der Pandemie auf die universitäre Hals-Nasen-Ohren(HNO)-Heilkunde für die Forschung, Lehre und Weiterbildung.

Material und methoden: Die Direktorinnen und Direktoren der 39 Universitäts-HNO-Kliniken in Deutschland wurden mithilfe einer strukturierten Online-Befragung zu den Auswirkungen der Pandemie im Zeitraum von März bis April 2020 auf die Forschung, Lehre und die Weiterbildung befragt.

Ergebnisse: Alle 39 Direktorinnen und Direktoren beteiligten sich an der Umfrage. Hiervon gaben 74,4 % (29/39) an, dass es zu einer Verschlechterung ihrer Forschungstätigkeit infolge der Pandemie gekommen sei. Von 61,5 % (24/39) wurde berichtet, dass pandemiebezogene Forschungsaspekte aufgegriffen wurden. Von allen Kliniken wurde eine Einschränkung der Präsenzlehre berichtet und 97,5 % (38/39) führten neue digitale Lehrformate ein. Im Beobachtungszeitraum sahen 74,4 % der Klinikdirektoren die Weiterbildung der Assistenten nicht gefährdet.

Schlussfolgerung: Die Ergebnisse geben einen Einblick in die heterogenen Auswirkungen der Pandemie. Die kurzfristige Bearbeitung pandemiebezogener Forschungsthemen und die Einführung innovativer digitaler Konzepte für die studentische Lehre belegt eindrücklich das große innovative Potenzial und die schnelle Reaktionsfähigkeit der HNO-Universitätskliniken, um auch während der Pandemie ihre Aufgaben in der Forschung, Lehre und Weiterbildung bestmöglich zu erfüllen.

Keywords: COVID-19; ORL; Otorhinolaryngology; Research; Residency; SARS-CoV‑2 pandemic; Specialist training; Teaching; University hospitals.

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References

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