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. 2022 Nov;44(11):1167-1173.
doi: 10.1016/j.jogc.2022.08.016. Epub 2022 Sep 8.

Hands-On Training in a Digital World: A Novel Simulation-Based Virtual Training Program for Placement and Removal of the Subdermal Contraceptive Implant

Amanda Black  1 , Denise Black  2 , Rupinder Toor  3 , Richard Gersh  4 , Parambir Bhangu  5 , Dustin Costescu  6
Affiliations

Hands-On Training in a Digital World: A Novel Simulation-Based Virtual Training Program for Placement and Removal of the Subdermal Contraceptive Implant

Amanda Black et al. J Obstet Gynaecol Can. 2022 Nov.

Abstract
in English, French

Objective: The COVID-19 pandemic necessitated a shift from traditional in-person instruction for learning new technical skills to virtual delivery of medical education training. The objectives of this study were to develop and evaluate a virtual simulation-based training program for Canadian health care professionals (HCPs) on the insertion, localization, and removal of the etonogestrel subdermal contraceptive implant.

Methods: A scientific committee of Canadian family planning experts developed a 2-part virtual training program during the COVID-19 pandemic. Core educational content (part 1) was provided in an asynchronous, self-directed, online format. Part 2 consisted of synchronous, simulation-based training using web conferencing. The HCPs were provided with model arms and placebo applicators; the trainers demonstrated implant insertion and removal techniques, and trainees received individual feedback. All trainees were asked to complete an online evaluation upon completion of the program.

Results: Between September 22, 2020, and December 31, 2021, 83 trainers conducted 565 virtual training sessions. A total of 3162 HCPs completed part 1 of the training program, of whom 2740 had completed part 2 by December 31, 2021. Participants reported high levels of satisfaction with virtual simulation-based training; 96.5% of respondents (1570/1627) agreed that the virtual format was effective. Additional training prior to inserting the implant in clinical practice was requested by 4.5% of respondents (75/1671).

Conclusion: Virtual simulation-based learning provides effective education and technique training for etonogestrel implant insertion and removal. Online training for implant use can be scaled, as needed, to reach professionals in remote or underserved locations. This virtual training approach may be appropriate for other technical or minor surgical procedures.

Objectif: La pandémie de COVID-19 a imposé un virage dans l’enseignement de nouvelles compétences techniques en forçant la formation médicale en personne à passer en mode virtuel. Les objectifs de cette étude étaient d’élaborer et d’évaluer un programme de formation par simulation en mode virtuel destiné aux professionnels de la santé canadiens et portant sur l’insertion, la localisation et le retrait d’implants contraceptifs sous-cutanés d’étonogestrel.

Méthodologie: Un comité scientifique composé d’experts canadiens en planification familiale a mis au point un programme de formation virtuelle en deux volets pendant la pandémie de COVID-19. Le contenu formatif de base (volet 1) a été donné en ligne en mode asynchrone autodirigé. Le volet 2 consistait en une formation par simulation en mode synchrone par vidéoconférence. Les professionnels de la santé ont reçu un modèle de bras et des applicateurs placebo; les formateurs ont montré les techniques d’insertion et de retrait de l’implant, et les participants ont reçu des commentaires individuels. On a demandé à tous les participants de remplir une évaluation en ligne à la fin du programme.

Résultats: Entre le 22 septembre 2020 et le 31 décembre 2021, 83 formateurs ont donné 565 séances de formation virtuelle. Au total, 3162 professionnels de la santé ont suivi le volet 1 du programme de formation. Au 31 décembre 2021, 2740 d’entre eux avaient terminé le volet 2. Les participants ont déclaré un taux de satisfaction élevé à l’égard de la formation virtuelle par simulation; 96,5 % des répondants (1570/1627) ont jugé que le format virtuel était efficace. Dans l’ensemble, 4,5 % des répondants (75/1671) ont demandé une formation supplémentaire avant de mettre l’insertion d’implants en pratique.

Conclusion: L’apprentissage par simulation en mode virtuel est un moyen efficace pour la formation théorique et technique sur l’insertion et le retrait d’implants d’étonogestrel. La formation en ligne sur l’utilisation des implants peut être déployée, au besoin, pour atteindre les professionnels en région éloignée ou mal desservie. Cette approche de formation virtuelle peut être indiquée pour d’autres interventions techniques ou chirurgicales mineures.

Keywords: continuing medical education; hormonal contraception; simulation training.

PubMed Disclaimer

Figures

None
A. Black
Figure 1
Figure 1
Suggested simulation setup for (in this case, right-handed) trainer.
Figure 2
Figure 2
Visualization of the contraceptive implant virtual training program. (A) Live setup from the trainer perspective. (B) View from the trainee perspective as the trainer demonstrates steps involved in inserting the contraceptive implant.
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References

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