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Review
. 2023 Dec;66(12):1345-1352.
doi: 10.1007/s00103-023-03801-5. Epub 2023 Nov 3.

[iMED DENT-First in place model curriculum in dentistry in Germany]

[Article in German]
Andreas H Guse  1   2 , Thomas Beikler  3 , Guido Heydecke  4 , Martin Gosau  5 , Bärbel Kahl-Nieke  6
Affiliations
Review

[iMED DENT-First in place model curriculum in dentistry in Germany]

[Article in German]
Andreas H Guse et al. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz. 2023 Dec.

Abstract
in English, German

October 2019 saw the launch of iMED DENT, the first model study program in dentistry in Germany. The launch was preceded by a development process lasting several years in which European locations, among others, with innovative dental study programs were initially visited. The central reform objective of the model study program was then defined: the development, implementation, and ongoing optimization of an interdisciplinary curriculum with a scientific focus that integrates theoretical and practical dental content. Further steps were the development of the study program objectives and the modular study structure. The latter consists of the three parts: "Normal Function," "From Symptom to Disease," and "Therapy." In the curriculum, the central area of dentistry is flanked by basic and clinical medical subjects. This article reports on the important development steps of the model study program, its structure, and quality assurance measures. First evaluations of the achievement of study program objectives and the need for optimization in the current curriculum are presented.

Im Oktober 2019 startete mit iMED DENT der erste Modellstudiengang Zahnmedizin in Deutschland. Dem Start ging ein mehrjähriger Entwicklungsprozess voraus, in dem anfangs u. a. europäische Standorte mit innovativen Zahnmedizinstudiengängen besucht wurden. Danach wurde das zentrale Reformziel des Modellstudiengangs festgelegt: die Entwicklung, Implementierung und fortlaufende Optimierung eines interdisziplinären Curriculums mit Wissenschaftsbezug, das theoretische und praktische zahnmedizinische Inhalte integriert. Weitere Schritte waren die Entwicklung der Studiengangziele sowie der modularen Studienstruktur. Letztere besteht aus den 3 Teilen „Normalfunktion“, „Vom Symptom zur Erkrankung“ und „Therapie“. Im Curriculum wird der zentrale Bereich der Zahnmedizin von den medizinischen Grundlagenfächern und den klinisch-medizinischen Fächern flankiert. Der vorliegende Beitrag berichtet über die wichtigen Entwicklungsschritte des Modellstudiengangs, seine Struktur und qualitätssichernde Maßnahmen. Erste Auswertungen zur Erreichung von Studiengangzielen bzw. zum Optimierungsbedarf im laufenden Curriculum werden vorgestellt.

Keywords: Dentistry; Model study program; Modular study program structure; Quality assurance; Study program objectives.

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References

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